二 通 の 手紙 指導 案

二 通 の 手紙 指導 案

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滋賀県総合教育センターwww.shiga-ec.ed.jp › R2_02_gakusyuusidouan5 第3学年 道徳科学習指導案 - shiga-ec.ed.jp 元さんがもらった母親からの「感謝の手紙」と動物園からの「懲戒処分の通告書」の二通の手紙を 基に、きまりの意義について深く考えるとともに、きまりを遵守することの大切さ、きまりを守ることで規

www.onomichi.ed.jp › kurihara-j › henkaku 第3学年道徳科学習指導案 本多 一雄 単元名：二通の手紙

onomichi.ed.jpwww.onomichi.ed.jp › kurihara-j › henkaku 第3学年道徳科学習指導案 本多 一雄 単元名：二通の手紙 本教材「二通の手紙」は，市営の動物園の入園係をしている元さんが，規則違反と知りながら保護 者同伴ではない幼い姉弟の入園を許可してしまう。その姉弟は退園時刻になっても戻らず，園内職員 を挙げて捜索するなど多くの人に迷惑をかけてしまう。

www.kyoto-be.ne.jp › ed-center › tangensp 道 徳 学 習 指 導 案 - kyoto-be.ne.jp

京都府教育委員会www.kyoto-be.ne.jp › ed-center › tangensp 道 徳 学 習 指 導 案 - kyoto-be.ne.jp 8 本時のねらい 二通の手紙を受け取り、元さんが「考えさせられたこと」を考えることを通し、規則の意義を理解し、自ら 規則を守ろうとする道徳的実践意欲を育てる。

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光村図書出版www.mitsumura-tosho.co.jp › webmaga › jugyou 中学3年 二通の手紙 | 道徳科実践レポート | みつむら web magazine |... Mar 4 2024 · 「二通の手紙」を読んで、どのような問いをもちましたか。 元さんが残したもの（教訓）は、何だったのか。 姉弟が入園したいと言ったとき、元さんは、どうするべきだったのか。

www.kyoken-hitachi.com › 08senmon › 04dotoku 日立市立中里中学校 第3学年 道徳学習指導案 1 主題名 法やきまりを守...

kyoken-hitachi.comwww.kyoken-hitachi.com › 08senmon › 04dotoku 日立市立中里中学校 第3学年 道徳学習指導案 1 主題名 法やきまりを守... 4 本時の指導 （1）ねらい ・規則についての意義を理解して，自ら秩序と規律のある生活をしようとする意欲を育てる。 （2）準備・資料 ・資料「二通の手紙」 ・ワークシート ・掲示資料 ・二種類の封筒（二通の手紙）

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広島市教育センターwww.center.edu.city.hiroshima.jp › assets › hce 道徳学習指導案 小・中学校道徳教育実践講座 資料2 「元さんと二通の手紙」 名前（ ） 元さんが，二通の手紙から考えさせられたことはどんなことだったのでしょうか。 今日の授業で，きまりについて考えたことを書いてみましょう。

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明治図書ONLINEwww.meijitosho.co.jp › sp › eduzine 定番教材「二通の手紙」を用いた道徳の授業づくり - 考え、議論する道... Sep 26 2018 · 今回は二つのパターンを提示します。教材の範読から、先に取り上げた中心発問（「元さんは、二通の手紙を並べて、何を考えたのだろうか」など）をするまでの流れは同じです。 パターン1：他の教材との関連を考えてみる